围绕第七期“【点灯】人飞翔计划”亲[近母]语培训师进这个话题，把关键信息重新梳理后，先看最核心的部分。

2025 年 4 月，第七期 " 点灯人飞翔计划 " 亲近母语培训师培养项目正式启动在近一年的项目推进过程中，75 位预备培训师怀揣着对儿童阅读推广的热忱，积极投身于各项活动，于实践中不断探索，在交流中彼此成就，收获了斐然的成长与蜕变。

同时，也感谢所有参与项目的教师们在过去一年中的努力与付出，你们的热爱与坚持为儿童阅读推广事业注入了强大的动力未来，期待大家继续携手共进，点亮更多孩子的阅读之光！再次祝贺以上 14 位教师进阶为亲近母语培训师！

放到整体脉络里看，甘肃省定西市安定区符家川小学。

放到整体脉络里看，以书启智，以读养心，愿孩子们以阅读为翼，自在奔赴山川与星河。

进一步说，张溪娟。

放到整体脉络里看，宁夏回族自治区银川市阅海第三小学。

放到整体脉络里看，眼睛丈量不到天地辽阔，脚步抵达不了世间万千唯有让我们用阅读带孩子们穿越山海，丰盈灵魂，滋养成长。

换个角度看，张颖。

进一步说，广东省深圳市龙华区和平实验小学。

换个角度看，捧一卷书香，守一方童真，让阅读温暖童年岁岁年年。

进一步说，尹伟娜。

需要注意的是，云南省昆明市西山区棕树营小学。

需要注意的是，阅读藏在字里的光，光一点点聚起来，孩子的心里就亮堂了。

需要注意的是，翻开一本书，就像打开一扇通往奇妙世界的门愿孩子们在阅读中遇见美好，收获勇气与成长。

放到整体脉络里看，王宪德。

需要注意的是，福建省莆田市实验小学。

进一步说，书本是无声的老师，文字是温柔的星光愿你坚持阅读，在书香里滋养心灵，在故事中学会善良与勇敢，眼里有光，心中有远方。

进一步说，林舒婷。

从细节来看，甘肃省兰州市天立学校。

从细节来看，书里藏着一座座宝藏，等着你去挖掘书里有无数优美的风景，等着你去欣赏保持对阅读的热爱，生活就永远充满方向和力量。

进一步说，陈武红。

需要注意的是，广东省深圳市前海小学。

放到整体脉络里看，以下是进阶名单（按姓氏首字母排序）：。

放到整体脉络里看，教师们依据自身的时间安排与精力状况，踊跃参与线上线下阅读推广、亲近母语课程实践、案例开发、公益讲座及在线分享等多种形式的项目活动，形成了良好的互助学习氛围，实现了共同学习、共同研究、共同成长的项目目标。

从细节来看，文字藏山海，书香润童真，愿阅读点亮你的漫漫童年路。

放到整体脉络里看，赵婷荷。

换个角度看，甘肃省定西市安定区中华路小学。

进一步说，十年初心未改，我愿做孩子们的点灯人，以书为桥，把世间山河万象送到孩子眼前，让阅读之光照亮他们成长的每一段路。

需要注意的是，张婷婷。

换个角度看，甘肃省兰州市东郊学校。

换个角度看，阅读，带孩子奔赴生活之外的广阔世界，见识未曾遇见的风景，在文字里开阔眼界、丰盈内心，成为更好的自己。

从细节来看，余婕。

从细节来看，甘肃省兰州市东郊学校未来城市分校。

进一步说，阅读——悦读——跃读。

需要注意的是，吴艳。

需要注意的是，王璐。

从细节来看，广西壮族自治区柳州市文韬小学。

进一步说，种一颗阅读的种子，开一朵勇气与爱的花，看见不一样的世界，长成生命美好的样子。

换个角度看，施晓斐。

需要注意的是，福建省厦门市海沧区鳌冠学校。

换个角度看，书籍启思维之格局，文字拓认知之边界，让终身阅读，成就一生温润成长。

需要注意的是，李燕。

从细节来看，甘肃省陇南市武都区坪垭中心小学。

进一步说，阅读，是童年最温柔的自我成全。

从细节来看，陈春华。

从细节来看，经过项目组评委们严谨、公正、细致的审议，综合考量教师的活动参与度、材料提交质量，以及阅读推广积极性、教学能力、培训指导水平等多维表现，从 75 位预备培训师中选拔出 14 位表现出色的教师，成功晋级成为亲近母语培训师他们是教育阅读推广领域的璀璨新星，将在未来的旅程中继续发光发热，引领更多孩子踏入美妙的阅读世界。

需要注意的是，本项目始终坚持与时俱进，在充分尊重每一位教师个人实践与专业兴趣的基础上，借助线上交流平台的便捷性与社群互动机制的活力，精心打造了涵盖儿童诵读、图画书、整本书、主题阅读以及节气文化实践活动等多元主题的共研体系，为教师们提供了一个全方位、深层次的专业发展平台。

换个角度看，点亮小星标 ★ 精彩不错过。

整体来说，理解第七期“【点灯】人飞翔计划”亲[近母]语培训师进时，不能只看单一片段，还要结合背景、变化和结果一起判断。

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